大家沒事可以看看 有些效應還蠻有趣的 by 0
- May 15 Fri 2009 16:14
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效應
- May 14 Thu 2009 14:36
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多少看一點-教育百大人物(1)
1、俄國巴夫洛夫（Ivan Pavlov）：提倡「古典制約學習」，將學習時的行為改變，解釋為刺激（S）與反應（R）的聯結。
2、美國教育心理學家蓋聶(R.Gagne)：提倡「學習階層論」，由低層次的簡單學習到高層次的複雜
學習。共分八類：
(1)訊號學習：人類最原始的學習方式(冒煙是燒火的訊號)。
(2)刺激反應學習：指務命名和文字發音(刺激與反應之連結)。
- May 08 Fri 2009 14:05
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測驗工具
＊西北語句構成測驗 ( 楊坤堂等，民 82) ，主要目的為評量國小一、二年級學童的語法能力
＊兒童口語理解測驗 ( 林寶貴、錡寶香，民 88 ) 主要目的為評量國小一至六年級學童的聽覺記
憶、語法理解、語意覺識、判斷及短文理解之能力。
所以題目提到 學生的口語表達能力差 須優先施測西北語句構成測驗
- May 02 Sat 2009 13:31
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輕鬆一下~~看一下不一樣的潘婷廣告...
最令我意外的是...這是潘婷的廣告..
難怪我看到最後覺得為什麼頭髮要這樣飄...= =
劇中是兩姐妹....我只能說..潘婷滿屌的!!
我喜歡那個妹妹跟街頭流浪藝人說:為什麼我跟別人不一樣?
但是流浪藝人回答他說...為什麼你要和別人一樣...!!
- Apr 24 Fri 2009 11:29
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學習遷移理論
最近念到很多學習遷移的東東，稍微找了一下 by 小0
- Apr 19 Sun 2009 00:16
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我是阿白...
今天在台南與小0和阿田相聚...
該死的魏魏魏...害我遲到了一小時....@@
聽說你們讓花開富貴復活了...所以我上來看了一下...
有啥要幫忙的儘管告訴我....
我有幫你們把周邊可能會用到的教具都留著....
- Apr 06 Mon 2009 14:07
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國民教育
一、國民教育
(一 )完成國民教育法修正
國民教育法增修訂條文已於 93年 8月 19日經 大院三讀通過。其重點內容包括：國民小學及國民中學選用之教科圖書，得由教育部或教育部指定之直轄市、縣 (市 )政府辦理採購；在同一學校連任之校長於連任任期達二分之一以上即可參與其他學校校長遴選；及每班置導師一人及常態編班賦予法源依據等。
(二 )執行「降低國民中小學班級學生人數計畫」
國小一至六年級每班學生已於 92學年度降至 35人， 93學年度將繼續執行，使國中一至三年級每班學生人數降至 38人之目標。
- Mar 30 Mon 2009 15:10
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Bank多元文化教育課程發展模式
多元文化教育的課程發展模式
Banks(1989)提出一套由淺入深、循序漸進的多元文化課程發展模式，具有層級性的課程發展模式（Banks，1989；莊明貞，民82，頁235-236），分別是：
1、貢獻取向（contributions approach）：此一取向是多元文化課程發展的第一個階段，藉由對某些少數特定的族群中有所貢獻的英雄人物之事蹟，在特別的假日，節慶或典禮中，加以表揚。例如:辦理各校兩性平等教育週各項活動與慶典。
2、附加取向（additive approach）：此一階段是課程發展的第二階段，採用添加的方式在課程中加入特定族群的相關議題或概念，但仍是以既有的課程結構為主。例如:現行分科架構中，再融入性別平等相關議題，使成為兩性平等教學活動設計的補充教材。
3、轉化取向（transformation approach）：此階段為課程發展的第三階段，已經改變既有的課程結構，允許不同族群、宗教團體能從學校課程，學習其固有的風俗習性，且從不同文化，族群的角色來建構自己的概念與觀點。例如:在現階段規擬中的九年一貫國民教育課程綱要的七大學習領域中的學習指標加入性別平等的課程目標，使各學習領域能反映性別平衡與族群平等的多元文化觀點。
- Mar 24 Tue 2009 11:33
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教育專業-一堆論
雖說只要觀念清楚 判斷考題就不是問題 但是啊 我還是很容易因為題目字太多而被搞的頭昏眼花
以下是教育哲學的一堆知識論分類 算是大雜燴 大家加減看唄
- Mar 23 Mon 2009 19:32
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特殊教育-專業人員英文縮寫
